Trimestral de Lengua - 30 de noviembre

1º año:

Texto expositivo-informativo: La Noticia 5 preguntas básicas. Comprensión de texto.
Clases de palabras: verbos, sustantivo, adjetivos. Diferenciar y formar palabras compuestas.
Texto: ¿Que es un texto? ¿un párrafo? ¿una oración?. Identificar ideas principales.
La Poesía: Definición, rimas consonantes/ asonantes. Análisis.



2º año:

Red Conceptual. Técnica de estudio (fotocopia)
Clase de palabras. verbos, sustantivo, adjetivos. Sopa de letras.Crucigramas
Texto expositivo: Lectura y análisis "El aburrimiento" por ejemplo. Comprensión de texto.
acentuación: repaso de palabras agudas, graves y esdrújulas.
La Poesía: análisis de rimas, acento  y comprensión de texto.


3ºaño:

Texto Expositivo: La Monografía. ¿Que es?. ¿Para que sirve? ¿Como se hace (aprox.)?
Texto Narrativo: Parodia y Pastiche. Ejemplos (Peli Sherk, por ej.)
Texto informativo: (Lectura y análisis: "Para que sirve el dictado", por ej).Comprensión de texto.
La Poesía: ¿Qué es ? Para que sirve? Ejemplos.Tipos.


A estudiar y no dejarse vencer !

- MENSAJE-

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Parte teórica 2 año

Vamos a despertarnos aprendiendo un poco del tema La Poesía!

Medir un verso es contar el número de sílabas métricas que lo integran. Las sílabas métricas no coinciden exactamente con las sílabas normales porque, al medir versos, hay que tener en cuenta las siguientes reglas - para saber el número de sílabas métricas ( de un verso )-


1) ANALIZAR el acento de la última palabra del verso:


Regla 1: Última palabra aguda: cuando el verso acaba en palabra aguda, o en un monosílabo, se cuenta una sílaba más.


El – rí – o – Gua –dal – qui – vir  (7 + 1 = 8 sílabas)



Regla 2: Si la palabra es grave (en el acento) no varía el número de sílabas



A – lo – lar – go – del -  sen – de - ro … (8)



Regla 3: Última palabra esdrújula: cuando el verso acaba en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.



Qué – ver – des – es – tán – tus – ár –bo – les  (9 – 1 = 8)



Ahora relee la siguiente teoría y realiza las actividades para chequear comprensión. AQUI  Y ESTUDIA la TEORIA para EL TRIMESTRAL !

Parte teórica 1 año

Estudiar para el trimestral la siguiente teoría:

La poesía es un texto literario que se compone por versos y estrofas. En ella se expresan sentimientos, a través de un hablante lírico.

-Los versos se agrupan en estrofas
-Existen vos versos de arte menor y mayor.
(Los de arte menor tienen de 2 a 8 silabas,  y los de arte mayor de 9 hasta 14 sílabas).

-La rima es la repetición de sonidos al final de dos o mas versos.

Las rimas pueden ser asonantes o consonantes:
Rima asonante es cuando se repiten solo las vocales y la consonante es cuando coinciden vocales y consonantes.

-Las composiciones de verso libre no tienen rimas.

Dentro de los versos se producen fenómenos como la sinalefa es cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal y sirve para ajustar la métrica de cada verso.

Completar con la siguiente teoría aqui :

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/recursos_educativa/metrica/pdf/1_rima.pdf

TEORIA POESIA 3 año

3º año

Lee el siguiente PP (Power Point) hasta la pagina 16 y responde:

http://es.slideshare.net/poesiaenunsolosonido/poesia-para-educacion-secundaria

1 )   ¿Qué es la poesía lírica?

2 )  ¿Cuáles son los sentimientos que expresa la poesía ?

3 ) ¿Cómo están escritos la mayoría de los poemas?

4 )  ¿Cuáles son las características de la poesía?

5 )  ¿Cuáles son los recursos literarios utilizados en la poesía? 

En caso de no poder abrir el enlace leer el siguiente texto y ....

ESTUDIAR PARA TRIMESTRAL

1. ¿Qué es la poesía lírica? La poesía lírica ha sido definida tradicionalmente como la expresión delos sentimientos por medio de la palabra, escrita u oralmente. Desde este punto de vista, este género literario se caracteriza por la subjetividad, es decir, el poeta nos ofrece una parte de su pensamiento, de su interior, de su visión de la realidad.
2. 6. Sentimientos de la poesía De manera errónea, la poesía lírica se ve asociada a sentimientos exclusivamente amorosos. Es el tema más frecuente, pero no es el único. Cualquier expresión de las emociones del autor ante la contemplación del mundo o de la realidad puede ser considerada lírica: amor, pena, soledad ,miedo, fracaso, alegría, desamparo ,nostalgia, entre otros. Como lo muestra el siguiente esquema:
3. 7. SOLEDAD AMOR Poesía DESAMPARO lírica MIEDO ALEGRIA TRISTEZA
4. 8. ¿Cómo están escritos?  s La mayoría están escritos en poemas  verso, aunque ésta no es una característica exclusiva de la poesía. La expresión de la emotividad del poeta se puede llevar acabo a través de otros vehículos de expresión, como la prosa poética.
5. 9. El autor transmite un determinado estado de ánimo, es decir, la poesía lírica se suele caracterizar por la introspección y la expresión de los sentimientos. Un poema no narra una historia propiamente dicha, en él no se desarrolla una acción, sino que el poeta expresa, de manera inmediata y directa, una emoción determinada. La poesía lírica exige un esfuerzo de interpretación al lector, que debe estar, cuando menos, algo habituado a esta forma de expresión literaria.
6. 10. • Debido a esa brevedad, hallamos una mayor concentración y densidad que en el resto de géneros literarios.• Un poema es la expresión directa del sentimiento del poeta al lector; esto es, debe ser considerado una especie de confidencia hecha a solas.• La poesía lírica, al ser eminentemente subjetiva y estar expresada, con gran frecuencia, en primera persona, se convierte, así, en un relato autobiográfico, aunque no hemos de confundir el yo del poema con el autor que hay detrás, ya que puede estar expresando unos sentimientos que no siente en realidad, con lo que el poema no sería más que un ejercicio estético.
7. 11. La poesía nació íntimamente unida a la música, de ahí que el término canción fuera aplicado a las composiciones en verso que cantaban los poetas. Esto se debe a que los primeros poemas se transmitían acompañados por un instrumento musical, con frecuencia una lira (de donde procede el término lírica).
8. 12. La entonación al leer un poema se acerca bastante a los compases musicales que sirven de fondo para la recitación. Si nos fijamos en algunas canciones actuales, observaremos que están sometidas a una métrica rigurosa y estudiada que encaja perfectamente la letracon las notas musicales.
9. 13. Es la disciplina literaria que se ocupa de la medida de los versos, de su estructura, de sus clases y de las distintas combinaciones que pueden formarse con ellos ,es decir, trata de establecer las normas de versificación: versos, rima, ritmo, estrofas. En la poesía actual es frecuente encontrar poemas que no se acomodan a ningún tipo de esquema métrico y que, por lo tanto, están más cercanos a la prosa poética que a la poesía. Aun así, la mayor parte de nuestra poesía se encuentra regulada, con más o menos rigurosidad, por la métrica
10. 14. Conjunto de palabras sometidas a ritmo y cadencia en relación con otros versos. Suele presentar pausas, acentos y rima, aunque estas características no son generales. Desde un punto de vista más práctico, cada una de las líneas o renglones que forman un poema pueden ser denominadas versos.
11. 15. : VERSOS DE ARTE VERSOS DE ARTE MENOR MAYOR Bisílabos: 2 sílabas Eneasílabos: 9 sílabas Trisílabos: 3 sílabas Decasílabos: 10 sílabas Tetrasílabos: 4 sílabas Endecasílabos: 11 sílabas Pentasílabos: 5 sílabas Dodecasílabos: 12 sílabas Hexasílabos: 6 sílabas Tridecasílabos: 13 sílabas Heptasílabos: 7 sílabas Alejandrinos: 14 sílabas Octosílabos: 8 sílabas  
12. 16. El ritmo, tanto música como poético, consiste en repetir un fenómeno de manera regular con la finalidad de producir un efecto unitario y reiterado

Luego verificar la teoría con la siguiente actividad  , AQUI 

Poesía en la música

Calle 13

Latinoamérica

Esta canción es un homenaje a América latina, en la letra de esta canción Calle 13, hace alusión a como toda Latinoamérica es una y tiene muchas cosas en común, siempre teniendo sus respectivas diferencias.

Para escuchar la canción HAZ CLICK en PLAY >

ACTIVIDADES AQUI 


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OTRA CANCION

Ojos color cielo

El enlace está aquí :

Completar una poesía 1

EJERCICIOS :

AQUI PARA EL EJERCICIO

OTRO MÁS

Completar la poesía 2

En el siguiente ejercicio van a completan una poesía !

Se trata de una poesía de Federico Garcia Lorca, quien fue un  poeta, dramaturgo y prosista español muy reconocido. Aqui para conocer más de el y su obra (y poesía en general) 

La poesía trata de la vida de unos animalitos muy simpáticos: 

AQUI PARA VER EL EJERCICIO

La poesía (parte teórica)

Hola chicos en este mes de noviembre empezamos con el tema "La poesía" .
Es un buen momento para comenzar a soltar la creatividad y crear cosas lindas.
Pero primero vamos a aprender un poco de que se trata.....
Después de escribir el dictado en la carpeta.
Vamos a realizar el siguiente test, para verificar si comprendieron el dictado.

HAZ CLICK AQUI     (1)

LUEGO REALIZA AQUI EL EJERCICIO V o F       (2)
(luego copia en tu carpeta los resultados verdaderos )

Y finalmente terminaremos con este ejercicio HAZ CLIK AQUI     (3)

Poesía

Tiempo Del Hombre (poema)
Atahualpa Yupanqui
 

La partícula cósmica que navega en mi sangre
Es un mundo infinito de fuerzas siderales.
Vino a mí tras un largo camino de milenios
Cuando, tal vez, fui arena para los pies del aire.

Luego fui la madera. raíz desesperada.
Hundida en el silencio de un desierto sin agua.
Después fui caracol quién sabe dónde.
Y los mares me dieron su primera palabra.

Después la forma humana desplegó sobre el mundo
La universal bandera del músculo y la lágrima.
Y creció la blasfemia sobre la vieja tierra.
Y el azafrán, y el tilo, la copla y la plegaria.

Entonces vine a américa para nacer en hombre.
Y en mí junté la pampa, la selva y la montaña.
Si un abuelo llanero galopó hasta mi cuna,
Otro me dijo historias en su flauta de caña.

Yo no estudio las cosas ni pretendo entenderlas.
Las reconozco, es cierto, pues antes viví en ellas.
Converso con las hojas en medio de los montes
Y me dan sus mensajes las raíces secretas.

Y así voy por el mundo, sin edad ni destino.
Al amparo de un cosmos que camina conmigo.
Amo la luz, y el río, y el silencio, y la estrella.
Y florezco en guitarras porque fui la madera.

Para escuchar la canción .
Haz click en Play >

texto informativo

ACTIVIDADES:

Responde las siguientes preguntas:

1)      ¿Por qué le texto dice que el dictado-una masacre?

2)      ¿Por qué en otros países se obliga a los maestros a tomar dictados?

3)      ¿Para qué sirve el dictado en los alumnos más grandes?

4)      Que procesos cognitivos conlleva el dictado?

5)      Según Andrea Testa del liceo Nº 9 cuales son los beneficios del dictado?

6)      Para Graciela Sinoni de la escuela Nº 21 que fomenta el dictado?

Para leer el texto haz click acá

Texto informativo- Intro Poesía

Leeremos un artículo del diario Clarín

Para leerlo Haz Clik aqui

Luego vamos a hacer un dictado para conocer la vida de Antonio Esteban Agüero

POESIA

Te invitamos a leer  "Digo La Mazamorra" de Antonio E. Agüero:

La Mazamorra, ¿sabes?, es el pan de los pobres, la leche de las madres con los senos vacíos, - yo le beso las manos al Inca Viracocha porque inventó el Maíz y enseñó su cultivo -. Sobre una artesa viene para unir la familia, saludada por viejos, festejada por niños, allá donde las cabras remontan el silencio y el hambre es una nube con las alas de trigo. Todo es hermoso en ella: la mazorca madura, que desgranan en noches de viento campesino, el mortero y la moza con trenzas sobre el hombro que entre los granos mezcla rubores y suspiros. Si la prefieres perfecta busca un cuenco de barro, y espésala con leves ademanes prolijos del mecedor cortado de ramas de la higuera que en el patio da sombra, benteveos, e higos. Y agrégale una pizca de Ceniza de jume, la planta que resume los desiertos salinos, y deja que la llama le transmita su fuerza hasta que asuma un tinte levemente ambarino. Para ir a las actividades haz click aqui. Luego de realizarlas . Copia el ejercicio en tu carpeta.

Cuando la comes sientes que el Pueblo te acompaña a lo largo de valles, por recodos de ríos, entre las grandes rocas, debajo de cardones que arañan con espinas el cristal del estío.  El Pueblo te acompaña cada vez que la comes, llega a tu lado, ¿sabes?, se te pone al oído y te murmura voces que suben a tu sangre para romper la niebla del mortal egoísmo. Porque eres uno y todos, comiendo el alimento de todos, en la fiesta del almuerzo tranquilo; la Mazamorra dulce que es el pan de los pobres, y leche de las madres con los senos vacíos. Cuando la comes sientes que la tierra es tu madre, más que la anciana triste que espera en el camino tu regreso del campo, la madre de tu madre, - su cara es una piedra trabajada por siglos -. Las ciudades ignoran su gusto americano, y muchos ya no saben su sabor argentino, pero ella será siempre lo que fue por el Inca: nodriza de los pueblos en el páramo andino. La noche en que fusilen canciones y poetas por haber traicionado, por haber corrompido la música y el polen, los pájaros y el fuego, quizás a mi me salven estos versos que digo ...